פֿאַרשטיין די שפּיל, אָדער ווי צו לערנען לידער יפעקטיוולי?

עס איז געווען וועגן 15 יאר צוריק, אפֿשר מער, איך איז געווען וועגן 10-12 יאר אַלט ... קאָנסערט זאַל אין קאָלאָברעזעג שטאָט זאַל. צענדליקער מענטשן אין דעם עולם, עלטערן, סטודענטן, דער לערער פֿון דער מוזיק־שול און נאָר איך אויף דער בינע. דעמאלט האב איך געשפילט א סאָלאָ-שטיק אויף דער קלאַסישער גיטאַרע, כאָטש דער אינסטרומענט איז דאָ נישט קיין גרויסע וויכטיקייט. עס איז געווען גוט, איך בין סליפּינג דורך די ווייַטער טיילן פון די שטיק, כאָטש איך פּעלץ אַ פּלאַץ פון דרוק, אָבער ווי לאַנג ווי עס איז געווען קיין גליטש פון אַ פינגער אָדער טעות, איך געשפילט לעבן. צום באַדויערן, אָבער, ביז אַ פונט, די פונט ווו איך נאָר סטאַפּט, גאָר ניט וויסן וואָס געטראפן און וואָס צו טאָן ווייַטער.

לײדיקײט אין קאָפּ, איך װײס ניט, װאָס צו טאָן װײַטער, האָבן אין אַ שפּאַלטן רגע דורכגעפֿלאָכטן געדאַנקען: „איך קען דאָס שטיק, איך האָב עס געשפּילט צענדליקער, אױב נישט הונדערטער מאָל! וואָס געטראפן, באַקומען אַ קאַפּ! ". איך געהאט אַ ביסל סעקונדעס צו מאַכן זיך מיין מיינונג אַזוי עס איז געווען מער וויכטיק צו שפּילן ינסטינגקטיוולי ווי צו טראַכטן וועגן עפּעס. איך באַשלאָסן צו אָנהייבן איבער. פּונקט ווי ביי דער ערשטער פּרווון, איצט איז אויך אַלץ געווען גוט, איך האָב אפילו נישט געטראַכט וואָס איך שפּיל, די פינגער האָבן זיך כמעט געשפּילט אַליין, און איך האָב זיך געחידושט ווי איך האָב געקענט מאַכן אַ טעות, האָב איך זיך פאָרגעשטעלט דעם בלאַט פון מוזיק פֿאַר דעם שטיק צו געדענקען דעם מאָמענט ווו איך סטייד. ווען עס האָט זיך מיר אײַנגעפֿאַלן, אַז די נאָטעס וועלן נישט באַווײַזן זיך פֿאַר מיינע אויגן, האָב איך גערעכנט אויף... מיינע פינגער. איך האָב געמײנט, אַז זײ װעלן מיר „טאָן“ די גאַנצע אַרבעט, אַז ס'איז אַ צײַטװײַליקן ליקוי, אַז איצט, מסתּמא, װי אַ גײַסטיקער אַקראָבאַט װאָס שפּרינגט איבער אַ ציג, װעל איך עפעם דורכגײן דאָס אָרט און פֿאַרענדיקן דאָס שטיק שײן. איך איז געווען געטינג נעענטער, איך פּלייַעד פלאָלאַסלי, ביז ... דער זעלביקער אָרט ווו איך פארשטאפט פריער. ם׳איז װידער געװארן א שטילקײט, דער עולם האט נישט געװאוםט, צי ם׳איז אריבער, אדער זײ זאלן קלאפן. איך האָב שוין געוווּסט, אַז ליידער, “איך האָב זיך אָפּגעשטעלט אויף דעם פערד”, און איך קען זיך נישט פאַרגינען נאָך אַ אָנגאַנג. איך האָב געשפּילט די לעצטע ביסל באַרס און פאַרענדיקט דעם שטיק ווען איך בין אַוועק פון דער בינע מיט גרויס בושה.

איר וועט טראַכטן "אָבער איר מוזן האָבן אַ שלימאַזלדיק! דו האסט דאך געקענט דאס ליד בעל פה. דו האסט אליין געשריבן אז די פינגער האבן זיך כמעט געשפילט! ". דא איז געווען דער פראבלעם. איך האב באשלאסן אז זינט איך האב אסאך מאל פראקטיזירט א שטיק, קען איך עס אין שטוב כמעט מיט פארמאכטע אויגן שפילן בשעתן טראכטן, למשל, וועגן דעם קומענדיגן מיטאָג, דעמאלט וועל איך אין א קאנצערט זאל נישט דארפן גיין צום אזוי גערופענעם מיטאָג. שטאַט פון קאַנסאַנטריישאַן און טראַכטן וועגן די שטיק.

ווי איר וויסן, עס איז געווען אַנדערש. פון דער געשיכטע קענען זיין ציען עטלעכע לעקציעס, למשל וועגן דיסריגאַרדינג די פּאָנעם ומשעדלעך "קעגנערס", נאַנטשאַלאַנס, אָדער פשוט זיין קאַנסאַנטרייטאַד אין יעדער בינע סיטואַציע. אָבער, איר קענען אויך צוגאַנג עס ריין סאַבסטאַנטיוולי, אַזוי מיר וועלן "פאָרן" אַלע די פריערדיקע פונקטן!

די קאָרדז דערמאנט אין די פריערדיקע אַרטיקל פאָרעם די אַזוי גערופענע האַרמאָניק סיקוואַנסיז. זיי זענען עריינדזשד אין אונדזער מחשבות ווי זיכער מינים פון ווערטער, זאצן וואָס האָבן זייער אייגן אַקסענץ און גראַוויטיז. פארשטאנד ווי אַ שטיק איז כאַרמאָוניאַסלי סטראַקטשערד, פּלוס - מיט עטלעכע קאָרד נאַוויגאַציע סקילז, מיר זענען ביכולת צו ימפּראַווייז עפּעס אין אַזאַ קריזיס מאָומאַנץ, וואָס וועט פאָרשטעלן די האַרמאָניע וואָס איז פאָרשטעלן אין די שטיק אין אַ געגעבן אָרט. לאמיר דיר געבן א ביישפיל פון דעם ליד "שטיי ביי מיר":

עס איז א נאטאציע פון ​​נאר די נאטן, אנהייבע מוזיקער לערנען זיך טאץ ביי מאָס, נאָט ביי נאָט, נישט טאַקע פאַרשטייען עפּעס אַחוץ די אַרבעט פון לייענען אַ שטיק. טעות! ווען מיר געפֿינען האַרמאָניע אין די נאָטעס, ד"ה קאָרדז, קאָרדז, טריאַדז - לאָמיר זיי שרייַבן, עס וועט העלפֿן אונדז בעסער פֿאַרשטיין און געדענקען די שטיק, ווייַל עס וועט זיין פיל ווייניקער אינפֿאָרמאַציע:

אין דעם דורכפאָר, מיר האָבן בלויז 6 קאָרדז, דאָס איז פיל ווייניקער ווי די הערות וואָס איר האָט געשריבן, רעכט? ווען מיר לייגן צו די פיייקייט צו בויען קאָרדז, אָדיטאָרי וויסן פון די מעלאָדי און ריטם, עס קען זיין אַז מיר וועלן קענען צו שפּילן דעם שטיק אָן ניצן הערות!

רובֿ פון די וילעם וועט מיסטאָמע אפילו נישט באַמערקן אַז עס איז געווען אַ גרייַז ווייַל עס איז געווען קיין סטרעספאַל סיטואַציע, און עס איז געווען קיין קאָנפליקט אין די אָפּטראָג פון די שטיק. וויסן די קאָרדז, באַקומען באַקאַנט מיט די שטיק, שרייַבן אַראָפּ די פאָרעם (נומער פון באַרס, טיילן פון די שטיק) וועט לאָזן אונדז צו באַקומען צו וויסן די שטיק וואָס מיר ווילן צו לערנען פיל דיפּער ווי נאָר לערנען אונדזער פינגער צו שפּילן די הערות אין סיקוואַנס. ! איך ווינטשן איר אַז אַזאַ אַ סיטואַציע וועט קיינמאָל פּאַסירן צו איר, אָבער אויב עפּעס, זיין צוגעגרייט און שטענדיק פאָוקיסט, זיכער אָבער נישט דיסריספּעקטפאַל. גרונטיק צוגרייטונג שטענדיק העלפט, אויך דעוועלאָפּס. האַרט אַרבעט אויף די לידער, דערציען אונדז, דיסציפּלין אונדז, גורם אַז מיר אַרייַן די מדרגה ונטער וואָס מיר וועלן פשוט קיינמאָל וועלן צו גיין אַראָפּ, און מיר נעמען יעדער ווייַטער מוזיקאַליש אַרויסרופן מיט אַ גרעסערע וויסיקייַט, מיר וויסן מער, פֿאַרשטיין מער = מיר געזונט בעסער , שפּיל בעסער!