ניצן מוזיק צו לערנען קינדער יקערדיק סקילז און פרעמד שפּראַך

עס איז אַמייזינג ווי פיל מוזיק מיטל אין אונדזער לעבן. די קונסט, לויט צו פילע באַוווסט פיגיערז, קאַנטריביוץ צו דער אַנטוויקלונג פון די רוחניות וועלט פון מענטש. אפילו אין אוראלט גריכנלאנד, פּיטהאַגאָראַס אַרגיוד אַז אונדזער וועלט איז באשאפן מיט די הילף פון מוזיק - קאָסמיש האַרמאָניע - און איז קאַנטראָולד דורך עס. אַריסטאָטלע געגלויבט אַז מוזיק האט אַ טעראַפּיוטיק ווירקונג אויף אַ מענטש, ריליווינג שווער עמאָציאָנעל יקספּיריאַנסיז דורך קאַטהאַרסיס. אין די 20 יאָרהונדערט, אינטערעס אין דער קונסט פון מוזיק און זייַן השפּעה אויף מענטשן געוואקסן איבער דער וועלט.

די טעאָריע איז געלערנט דורך פילע באַרימט פילאָסאָפערס, דאקטוירים, לערערס און מיוזישאַנז. זייער פאָרשונג האט געוויזן אַז מוזיק האט אַ positive ווירקונג אויף דעם מענטש גוף (פֿאַרבעסערונג פון רעספּעראַטאָרי פונקציע, מאַרך פונקציאָנירן, אאז"ו ו), און אויך העלפּס צו פאַרגרעסערן גייַסטיק פאָרשטעלונג, סענסיטיוויטי פון אָדיטאָרי און וויזשאַוואַל אַנאַליזערז. אין דערצו, די פּראַסעסאַז פון מערקונג, ופמערקזאַמקייַט און זכּרון זענען ימפּרוווד. דאַנק צו די ארויס דאַטן, מוזיק אנגעהויבן צו זיין אַקטיוולי געניצט ווי אַ אַגזיליערי עלעמענט אין לערנען יקערדיק סקילז צו פּריסקול קינדער.

ניצן מוזיק צו לערנען קינדער שרייבן, לייענען און מאטעמאטיק

עס איז געגרינדעט אַז מוזיק און רייד, פֿון די פונט פון מיינונג פון קאַגניטיוו פּראַסעסאַז, זענען צוויי סיסטעמען וואָס יבערשיקן אינפֿאָרמאַציע פון ​​פאַרשידענע פּראָפּערטיעס, אָבער זייַן פּראַסעסינג גייט אַ איין גייַסטיק סכעמע.

פֿאַר בייַשפּיל, אַ לערנען פון די שייכות צווישן די גייַסטיק פּראָצעס און דער מערקונג פון מוזיק געוויזן אַז ווען פּערפאָרמינג קיין מאַטאַמאַטיקאַל אַפּעריישאַנז "אין די מיינונג" (כיסער, קייפל, אאז"ו ו), דער רעזולטאַט איז אַטשיווד דורך ענלעך ספּיישאַל אַפּעריישאַנז ווי ווען דיפערענשיייטינג געדויער און פּעך. דאָס הייסט, די יונאַפאָרמאַטי פון מוזיקאַליש טעאָרעטיש און אַריטמעטיק פּראַסעסאַז דינען ווי זאָגן אַז מוזיק לעקציעס פֿאַרבעסערן מאַטאַמאַטיקאַל סקילז און וויצע ווערסאַ.

א גאַנץ קייט פון מוזיקאַליש אַקטיוויטעטן איז דעוועלאָפּעד אַימעד צו פאַרגרעסערן גייַסטיק טעטיקייט:

• מוזיקאַליש הינטערגרונט פֿאַר מעמערייזינג אינפֿאָרמאַציע און פֿאַר שרייבן;
• מוזיקאַליש שפּילערייַ פֿאַר לערנען שפּראַך, שרייבן און מאטעמאטיק;
• פינגער שפּילערייַ-לידער פֿאַר דעוועלאָפּינג מאָטאָר סקילז און פֿאַרשטאַרקונג קאַונטינג סקילז;
• לידער און טשאַנץ פֿאַר מעמערייזינג מאַטאַמאַטיקאַל און אויסלייג כּללים;
• מוזיקאַליש ענדערונגען.

דעם קאָמפּלעקס קענען זיין קאַנסידערד אין דער בינע פון ​​לערנען קינדער אַ פרעמד שפּראַך.

ניצן מוזיק ווען לערנען קינדער פרעמד שפּראַכן

עס איז נישט חידוש אַז קינדערגאַרטאַנז אָנהייבן צו לערנען אַ פרעמד שפּראַך. נאָך אַלע, אין פּריסקול קינדער, וויסואַל-פיגוראַטיווע טראכטן און געוואקסן עמאָציאָנעל מערקונג פון פאַקט פּרידאַמאַנייץ. אָפט, פרעמד שפּראַך לעקציעס נעמען אָרט אין אַ שטיפעריש וועג. אַ יקספּיריאַנסט לערער קאַמביינז די לערנען פּראָצעס, מוזיקאַליש הינטערגרונט און גיימינג פאַקט, וואָס אַלאַוז קינדער צו לייכט פאָרעם פאָנעמיק סקילז און מעמערייז נייַע ווערטער. עקספּערץ רעקאָמענדירן צו נוצן די פאלגענדע מעטהאָדס ווען איר לערנען פרעמד שפּראַכן:

• ניצן גרינג און מעמעראַבאַל לידער, צונג טוויסטערס און לידער. ליעב ר אזעלכע , װא ם ד י װאקאל־קלאנגע ן װער ט שטענדי ק איבערגעחזרט , צובינד ט מי ט פארשידענ ע קאנסאנאנטן . אַזאַ טעקסטן זענען פיל גרינגער צו געדענקען און איבערחזרן. פֿאַר בייַשפּיל, "Hickory, Dickory, Dock .."
• ווען פּראַקטיסינג פּראָונאַנסייישאַן טעקניקס, עס איז בעסטער צו נוצן טשאַנטינג צו רידמיק מוזיק. פילע צונג טוויסטערס, אַזאַ ווי "פאַזי וווזי איז געווען אַ בער ..." זענען אַרייַנגערעכנט אין טעקסטבוקס און זענען וויידלי געניצט דורך לערערס אין פאַרשידענע לענדער פון דער וועלט.
• עס איז גרינגער צו געדענקען די ינטאַניישאַן סטרוקטור פון פרעמד זאצן דורך צוגעהערט און רעפּראָדוצירן די ינטאַניישאַנז פון לידער און לידער. פֿאַר בייַשפּיל, "קליין דזשאַק האָרנער" אָדער "פּשוט שמעון".
• ניצן ליד מאַטעריאַל וועט העלפֿן קינדער יקספּאַנד זייער וואָקאַבולאַרי. אין דערצו, לערנען קינדער 'ס לידער איז ניט בלויז דער אָנהייב פון לערנען אַספּעקץ פון אַ פרעמד שפּראַך, אָבער אויך פארמען מויל רייד און דעוועלאָפּס זכּרון.
• דו זאלסט נישט פאַרגעסן וועגן מוזיקאַליש ברייקס פון אַ מינוט אַזוי אַז קינדער קענען רויק באַשטימען פון איין טיפּ פון אַרבעט צו אנדערן. אין דערצו, אַזאַ ברייקס העלפן קינדער אָפּרוען און מעלדונג גייַסטיק און גשמיות דרוק.

היקקאָרי דיקאָרי דאַק

קאָנקלוסיאָנס

אין אַלגעמיין, מיר קענען סאַמערייז אַז די נוצן פון מוזיק אין אַלגעמיין בילדונגקרייז פּראַסעסאַז האט אַ positive ווירקונג אויף די גייַסטיק טעטיקייט פון דעם קינד. אָבער, מוזיקאַליטי אין לערנען זאָל ניט זיין געהאלטן אַ פּאַנאַסיאַ. בלויז אַ קאָמבינאַציע פון ​​​​דער דערפאַרונג פון דער לערער און זיין פּריפּעראַדנאַס פֿאַר ימפּלאַמענינג דעם פּראָצעס קענען העלפֿן פּריסקול קינדער געשווינד לערנען נייַ וויסן.