די דיאַגנאָסיס איז ניט-מאָזאַרט ... זאָל אַ לערער זאָרג? א באַמערקונג וועגן לערנען קינדער צו שפּילן פּיאַנע

א נייַע תּלמיד איז אנגעקומען אין דיין קלאַס. ער האט הצלחה דורכגעגאנגען דער ערשטער מיילסטאָון - די אַרייַנגאַנג יגזאַם. איצט עס איז דיין קער צו טרעפן דעם קליין באָכער. וואָס איז ער ווי? טאַלאַנטירט, "דורכשניטלעך" אָדער גאָר ומפעיק? וואָס פֿאַר אַ לאָטעריע בילעט האָט איר באַקומען?

לערנען קינדער צו שפּילן פּיאַנע איז אַ שווער און פאַראַנטוואָרטלעך פּראָצעס, ספּעציעל אין דער ערשטער צייַט. אַן אַנאַליסיס פון די קינד 'ס נאַטירלעך פּאָטענציעל וועט העלפן צו ריכטיק פּלאַן צוקונפֿט אַרבעט, גענומען אין חשבון סטרענגקטס און וויקנאַסאַז.

דע ר סעלעקציע־קאמיטע ט הא ט אי ם שוי ן אפשאצ ט לוי ט דע ר ״הער־ריטם־זיכענונג ״ סכעמע . אָבער וואָס אויב די פונקטן זענען אַזוי-אַזוי? וועט דאָס מיינען אַז דיין פּעדאַגאָגיקאַל השתדלות אין לערנען צו שפּילן די פּיאַנע זענען ומזיסט? גליק, ניט!

מיר האבן נישט מורא פארן בער

אין דעם זינען פון דעם וואָס האָט טרעט אויף די אויער.

• ערשטנס, אויב אַ קינד קען נישט רייניקן אַ ניגון, איז דאָס נישט אַ זאַץ פון "קיין געהער!" עס מיינט פשוט אז עס איז נישטא קיין פארבינדונג צווישן די אינעווייניקסטע הערן און דעם קול.
• צווייטנס, אַ פּיאַנע איז נישט אַ פֿידל, ווו אָדיטאָרי קאָנטראָל איז אַ נייטיק צושטאַנד פֿאַר הויך קוואַליטעט פאָרשטעלונג. די שמוציקע געזאַנג אינטאָנאַציע שטערט נישט אין דעם פּיאַניסטס שפּיל, ווײַל מען האָט אים געגעבן אַ נס אינסטרומענט מיט אַ פאַרטיק טונינג.
• דריטנס, די געהער קענען זיין דעוועלאָפּעד, אפילו צו אַבסאָלוט. פאַרטיינקען אין דער וועלט פון קלאַנגען – אויסקלײַב לויט אויער, געזאַנג אין אַ שולכאָר, סאָלפעגיאָ-לעקציעס, און נאָך מער קלאַסן מיט ספּעציעלע מעטאָדן, למשל ד. אָגאָראָדנאָוו – ביישטייערט שטארק צו דעם.

עס איז שפּאַס צו גיין צוזאַמען ...

א פרייַ מעטראָרהיטהמיק זינען איז אַ ביסל מער שווער צו ריכטיק. דער רופן צו "הערן די דאַונביט", "פילן אַז די אַכט הערות דאַרפֿן צו זיין געשפילט פאַסטער" וועט זיין אַ אַבסטראַקציע פֿאַר דעם קינד. זאל דער תּלמיד געפֿינען מעטער און ריטם אין זיך, אין זיין באַוועגונגען.

גיין. גיין מיט די מוזיק. די יונאַפאָרמאַטי פון טריט קריייץ מעטריק סדר. מעסטן מוזיקאַלישע צײַט דורך גיין איז דער יסוד פֿון נ. בערגערס "ריטם קודם", וואָס מען קען רעקאָמענדירן די, וואָס האָבן ריטמישע שוועריקייטן.

פּיאַניסטיק פּאַלמיסטרי

ווען מען לערנט קינדער צו שפּילן פּיאַנע, שפּילט אַ וויכטיקע ראָלע די פיזיאַלאַדזשיקאַל סטרוקטור פון דעם פּיאַניסטישן אַפּאַראַט. קערפאַלי ונטערזוכן דיין בעיבי 'ס הענט, אַסעסינג ווי פיל ער וועט אַנטוויקלען טעקניקלי. דער געדאַנק אַז בלויז די מיט לאַנג און דין פינגער וועט ווערן ווירטואַז, איז אַ מיטאָס. אויף די פאַרקערט, לענג, ספּעציעל אין קאָמבינאַציע מיט מוסקל שוואַכקייַט און סאַגינג פאַלאַנגעס, איז מער מסתּמא צו שטערן פלואַנסי. אבע ר ד י קורצע , שטארק ע ״סטאקיז ״ פלאטער ן גאנ ץ זיכער ן אי ן װאג .

אָביעקטיוו חסרונות וואָס קענען ניט זיין פארענדערט:

1. קליין (ווייניקער ווי אַן אָקטאַוו) האַנט;
2. מאַסיוו, שייגעץ גראָבער פינגער.

אנדערע חסרונות ווערן פארריכט דורך גימנאסטיק לויט דער סיסטעם פון י גאט אדער א. שמידט-שקלאווסקיא.

קען איך, צי איך ווילן ...

נאָך אַססעססעד געהער, ריטם, הענט, דער לערער פּראָוקליימז: "פּאַסיק פֿאַר קלאסן." אבער צי איר שטימען מיט זיי?

איין סטודענט, ווי מאַשע פון ​​דער קאַרטון, רופט זיך פרייליך אויס: “און ווי האָב איך געלעבט אָן אַ פּיאַנע? ווי קען איך לעבן אָן מוזיק? אן אנדער איז געבראכט צו שולע דורך אַמביציעס עלטערן דרימינג פון די טריומף פון אַ טאַלאַנטירט קינד. אבע ר אי ן קלאס ן מאכ ט דא ס קינ ד געהארכזאם , שװײג ט או ן דאכ ט זי ך לאנגזאם . טראַכטן: וואָס פון זיי וועט אַנטוויקלען פאַסטער? אפטמאל ווערט פארגיטיקט דעם מאנגל אין טאלאנט דורך אינטערעס און שווערע ארבעט, און טאלאנט פארשווינדט אן אנטפלעקט געווארן צוליב פוילקייט און פאסיוויטעט.

דיין ערשטער יאָר צוזאַמען וועט פליען אַננאָוטיסט, ווייַל די ערשט לערנען פון קינדער צו שפּילן די פּיאַנע נעמט אָרט אויף אַ פֿאַרוויילערישע וועג. די רעאַליזיישאַן אַז דורכפירונג איז אַרבעט וועט קומען אַ ביסל שפּעטער. אין דער דערווייל, אַנטוויקלען, כאַפּן און מאַכן דיין "דורכשניטלעך קינד" פאַלן אין ליבע מיט מוזיק. און דעמאָלט זיין וועג וועט זיין פריידיק, אָן דרוק, טרערן און דיסאַפּוינטמאַנץ.